學學文化創意基金會 | 藝起來學學

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藝起來學學-台灣藝術與人文教育啟蒙計畫
104學年度「色彩學學-師資美感研習」

自2013年起學學文化創意基金會與教育部共同推動「藝起來學學-台灣藝術與人文教育啟蒙計畫」,其中「色彩學學-師資美感研習」工作坊,規劃提升教師美感知能之師資培訓課程,透過美感學習輔助工具「學學台灣文化色彩」網站與數位APP,鼓勵教師以鄉土教育為起點,帶領孩子透過在地色彩探索,認同自然、土地、歷史與人文風貌,並藉台灣藝術家的藝術創作,加強學生對美感特色的認知,及對台灣傳統文化與具美感的人事物之學習與認同。
 
為迎接猴年,將於本工作坊後遴選教師提交之地方文化色彩教案,鼓勵優秀種子教師帶領學生參加後續「色彩學學-感動生肖」彩繪創作活動。透過地方色彩採集、色彩課程體驗、色彩創作練習等教學課程,引導學生尋找在地文化色彩與風格特色,並進行感動生肖微型素坯彩繪創作。
 
學學文化創意基金會亦將甄選優秀作品舉辦正式展覽,鼓勵孩子成為展覽的參與者與創作者。此外展覽期間專案補助參與學校進行「色彩學學-學生美感體驗」校外教學課程,透過展覽作品導覽與賞析、色彩磁鐵牆創作等,培養學生對於色彩的敏銳度與文化的感知,讓台灣文化色彩概念與運用,從小紮根。

課程內容

學學台灣文化色彩

運用「學學台灣文化色彩」網站之靈感圖庫與配色練習,作為美感教育取材與授課使用,並研發在地色彩教案。

文化色彩與生活

以傳統文化色彩為題,學習傳統文化色彩學,了解色彩的起源、生活中色彩及藝術生活。

國際文化色彩

以台灣文化色彩為題,引用國際與本國色彩案例,發現在地文化色彩與運用。

策展:有情斯有美

帶領學生以在地文化為核心,學習以故事敘事方式呈現在地文化色彩及美感元素。

色彩心理學

如何運用色彩心理學,帶領學生進行美感教育及自我探索。

美感教育的影響力

以色彩為核心的美感教育-執行案例分享。帶領學生進行色彩採集、尋找在地文化色彩,並進行多媒材藝術創作。

校園公共藝術與環境色彩 | 高雄、【北區】台北場、【東區】花蓮場

教師如何將校園公共藝術結合環境色彩。

南方澳在地色彩-執行案例 | 宜蘭

公部門如何以地區特色改造環境色彩-宜蘭文化局執行案例分享。

藝術家的色彩觀察與創作

藝術家如何以在地文化色彩進行藝術創作。

色彩的理性與感性 | 高雄、宜蘭、【東區】台東場

設計師如何以設計思維發現城市與人文色彩。

東區優秀教師分享 |【東區】台東場

參與藝起來學學、執行校園公共藝術計畫之經驗分享。