藝起來學學－台灣藝術與人文教育啟蒙計劃
106學年度「色彩學學－師資美感研習」初階工作坊

自2013年起學學文化創意基金會與教育部共同推動「藝起來學學－台灣藝術與人文教育啟蒙計劃」，其中「色彩學學－師資美感研習」工作坊，規劃提升教師美感知能之師資培訓課程，透過美感學習輔助工具「學學台灣文化色彩」網站與數位APP，鼓勵教師以鄉土教育為起點，帶領孩子透過在地色彩探索，認同自然、土地、歷史與人文風貌，並藉台灣藝術家的藝術創作，加強學生對美感特色的認知，及對台灣傳統文化與具美感的人事物之學習與認同。

105學年度規劃北區、南區與東區共3場「色彩學學－師資美感研習」工作坊，透過師資培訓研討、案例分享，鼓勵公立國小教師以「台灣文化」為主題，配合九年一貫教育「藝術與人文」課程內容，進行色彩教育之教案研發，豐潤多元藝術教育之精神與內涵，進而啟發學生的美感與創造力。
 
為迎接雞年，將於本工作坊後遴選教師提交之地方文化色彩教案，鼓勵優秀種子教師帶領學生參加後續「色彩學學－感動生肖」彩繪創作活動。透過地方色彩採集、色彩課程體驗、色彩創作練習等教學課程，引導學生尋找在地文化色彩與風格特色，並進行感動生肖微型素坯彩繪創作。

學學文化創意基金會亦將甄選優秀作品舉辦正式展覽，鼓勵孩子成為展覽的參與者與創作者。此外展覽期間專案補助參與學校進行「色彩學學－學生美感體驗」校外教學課程，透過展覽作品導覽與賞析、色彩磁鐵牆創作等，培養學生對於色彩的敏銳度與文化的感知，讓台灣文化色彩概念與運用，從小紮根。

課程內容

學學台灣文化色彩

運用「學學台灣文化色彩」網站之靈感圖庫與配色練習，作為美感教育取材與授課使用，並研發在地色彩教案。

文化色彩與生活

學習傳統文化色彩學、色彩的起源、生活中色彩及藝術生活。

美感教育的影響力

以色彩為核心的美感教育－執行案例分享。帶領學生進行色彩採集、尋找在地文化色彩，並進行多媒材藝術創作。

生活與流行色彩

透過國際色彩趨勢發展，了解流行色彩發想提案與創意應用。

今天不上學：創造美好的美術館參觀經驗

透過美術館展覽教育推廣案例，學習從展覽活動中培養學生的藝術思考與美學素養。

城市閱讀‧色彩轉譯

引用台灣與國際城市色彩案例，認識國際城市特有的色彩樣貌，並了解色彩於環境中的重要性。

在地觀察‧影像敘事

透過攝影探索與觀察所處環境，學習以影像敘事的手法，增進對在地文化的認識與認同。

藝起來學學－台灣藝術與人文教育啟蒙計劃
106學年度「色彩學學－師資美感研習」進階工作坊

106學年度規劃北區、南區地區共2梯次「色彩學學－師資美感研習」進階工作坊，引導各縣市國民小學教師運用文化色彩概念，投入各縣市在地色彩研究，發掘縣市文化特色，並研發色彩與美感教案，引導學生於生活中運用色彩並體驗美感。

課程內容

文化色彩與環境

透過台灣與國際環境色彩案例，認識環境色彩學的概念，發現各地區特有的色彩樣貌。

尋找文化色彩

帶領教師由文化古蹟、人文地景、人文特色、族群特色、地方產業、特色植物、特色動物、風景氣象、校園環境與人文等文化色彩靈感來源分類中，尋找文化主題與色彩，並以故事敘事方式，進行在地文化色彩提案，呈現在地美感元素。

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藝起來學學－台灣藝術與人文教育啟蒙計劃
106學年度「兒童藝術療癒－師資創意培力」工作坊

106學年度規劃北區、高雄地區共2梯次「兒童藝術療癒-師資創意培力」工作坊，提供曾全程參與第四期「藝起來學學」計劃，修習「藝術療癒導論課程」之教師參與，課程將帶領教師進行藝術療癒實務及分享討論。

課程內容

兒童藝術療癒

透過案例分享，帶領教師以小組方式進行實務學習，鼓勵教師於教學課程中，導入藝術療癒概念，引導學生透過創作表達自我。